? ?2018年，我在工作上努力付出，但卻收獲不多，身心俱疲，前進方向不對，總是做無用功；16年碩士畢業(yè)后進入設計院工作已有兩年，但對規(guī)范仍不能理解深刻，設計只知其然，而不知其所以然，注冊考試也無從下手，同時設計上得到鍛煉的機會也很少。工作上的種種不如意，加上身體的透支等種種因素使我萌生離開目前工作崗位的打算。但同時又考慮到假如離開后可能有的結果：目前設計院招聘人的目的都是要求能干活才行，不會專門再去培養(yǎng)一個往屆生，而我現在并沒有豐富的實戰(zhàn)經驗，如果應聘到一個新單位后，可能依然是重復原來的工作。考慮到這些，我便有了想去培訓的想法，感覺這是快速獲得實戰(zhàn)經驗的最有效途徑，于是在網上搜索培訓機構，自然地就找到了朗筑（因為比較出名），加上平時設計中在網上查閱的一些對設計很有用的資料也是來自朗筑，因此就果斷報名了，在網絡班和面授班中也考慮了段時間最后選擇了面授班，因為感覺面授學習的會更加徹底，理解會更深刻（后來確實是這樣）。
? ?計劃確定后，沒過幾天我便坐上南下的火車去了武漢。來朗筑的第二天就開始中級混凝土課程，講課的老師是王老師，王老師給我的第一印象是很穩(wěn)重，很細心、認真。老師給我們講解了純剪力墻和框架剪力墻案例，每個案例老師都親自給我們示范建模、繪制施工圖等全套流程，并最終讓我們自己建模并畫圖，對我們圖紙還會進行校對工作。在這個過程中，王老師把所有跟設計相關的規(guī)范知識點都給我們一一講解清楚，案例學完基本就等于常用規(guī)范復習一遍，這個過程下來我對規(guī)范的理解更加深刻，對自己更加有自信了，對注冊考試也不再畏懼。后來張老師講解樁基礎、筏板基礎、獨基加防水板基礎等各類基礎時，講解風趣幽默，就像講故事，而王老師講課認真、耐心，思維嚴謹；兩個老師各有特色，令人佩服。
? ?老師講課時有聽不懂的地方我會做筆記記下來，因此光問題就有十幾頁，課下時，我就拿這些問題去問王老師，幾乎每天都問很多問題，我本來以為老師會不耐心，結果王老師每個問題都耐心解答，而且每個問題都有自己的見解，這使我更加敬重王老師。上課聽講，下課記筆記，前兩個月每天學習到近十一點，這樣的生活忙忙碌碌，仿佛回到了學生時代。身體也在高強度的學習中漸漸疲憊，本來原來培訓的目的也是想休息一下疲憊的身體，結果學習的任務非常繁重，要做的筆記實在很多，中級課臨近尾聲那幾天，我?guī)缀趺客矶际?，于是就去找朱老師談了談心?/strong>她幫我推薦了一個經驗豐富的中醫(yī)，又送我一些治療失眠的藥品，那一刻我真的很感動。
? ?失眠調理好一點后，繼續(xù)最后一個月的高薪必備課程。先列一下高薪必備的講課內容：門式剛架結構設計、鋼框架結構設計、裝配式設計、隔震減震設計、加固設計、超限分析設計（midas進行彈塑性分析）。當我們大家看到最后一個月的課表時以為老師只是簡單介紹一些，不會很深入，因為這些一般設計院接觸的也不多。但是真正聽下來，感覺老師的每句話都是一個知識點，最后一個月我仿佛進入了一個全新的設計世界。雖然講解不是非常深刻，但絕不是簡單介紹，去一些大一點的設計院必能用上。最后一個月我對王老師的印象又加深了，感覺王老師就是設計領域的天才，就像張老師經常稱呼王老師的那樣：少林掃地僧！
? ?就這樣三個月的學習接近尾聲了。由朱老師先給我們講如何寫簡歷及面試技巧等，每個學員簡歷寫完了，還要給老師看一下檢查逼過，如果大學里能開展這樣的職業(yè)求職課程該多好。最后張老師給我們臨別贈言，張老師語重心長的講了很多道理，令我印象深刻的是進入新的設計院要做的三件事：第一，一定要進一個做整體式設計的設計院；第二，進入新設計院后，一定要把第一個工程做好；第三，進入新設計院后，先請一個人吃一頓飯，講設計院的情況弄清楚，避免走彎路。這三點我感同身受，是我第一份工作留下的遺憾。張老師作為前輩和長者說的沒毛病！
? 臨行前我帶走了自己這幾個月學習成果，是燁子幫我拷貝的。燁子話不多，但人很好，很溫柔?？傊手拿總€工作人員我應該感恩和感謝的。之前我上過很多學校，有過很多老師，但沒有一所學校沒有一個老師能教我真正工作上實用的知識。這不怪學校和老師，這跟國家的教育體制有很大關系。之前我做過很多選擇，包括選專業(yè)、選學校和選單位等等，總感覺都不是最佳選擇。但是現在我覺得來朗筑是我絕對正確的選擇。
? ?寫這篇文章的時候我已經在北京了，在北京排名前三甲的建筑設計院的兩家設計院中選擇一家，因為這兩家都向我拋出橄欖枝，如果不是朗筑這個平臺，我的提升沒有這么快，最后我選擇去BIAD，后天報到前，老師還告訴了我在此院的朗筑老學員聯(lián)系方式，原來世界這么大也這么小，朗筑學員遍天下。
? ?再次感謝朗筑的每一位工作人員，希望朗筑繼續(xù)培養(yǎng)更多地服務社會的技術人才！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年2月 河南學員
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